年度第一学期语文教研组工作总结

年度第一学期语文教研组工作总结

充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？是时候仔细的写一份工作总结了。那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的年度第一学期语文教研组工作总结，希望对大家有所帮助。

本学期，我继续担任语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教导处裘老师的鼎力相助，才能有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了一定的进步。现将一学期的工作进行梳理，总结经验和教训，以便今后更好地工作。

一、 中高团队初建 带教工作促教学

本学期，我们根据学校的有关要求，继续组建了以周逸倩老师为引领的高级教师教研指导团队，团队成员包括：童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年教师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。本学期，该团队还特邀了特级教师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同课异构。这节课经过储老师的设计，打破原有模式，开放的课堂，平等的交流，收到了听课老师的好评，也得到了特级教师的认可。一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下，在全区上了一节公开课《小蜗牛》，课后，周薇老师做了主题发言。施老师扎实的教学，平易近人的教态，受到了听课老师的好评。

此外，我们语文大组的带教工作非常繁重。裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠平老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教。这些老师不仅要完成自己的教学任务，还要抽空指导青年教师，她们在带教青年教师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的榜样。

裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，指导曹路的青年教师。通过一段时间的努力，这些青年教师都有了不同程度的进步，成绩斐然。

另外，我们还邀请了高级教师何建红老师带教三位青年教师，他们每周轮流给何老师上一节随堂课，并接受何老师的指导。通过一个学期的带教，三位青年教师有了不同程度的进步。

目前，我们语文大组有中青年教师有6位，其他老师大都超过40岁。这些老师虽然积累了一定的教学经验，但身上固有的教学理念和教学模式也制约着教师们的进一步发展，大多数老师存在瓶颈现象。语文老师还有一个共性的问题，就是课堂教学存在高效低能的现象。学生知道的内容反复讲，学生不懂的内容老师不知道怎么讲。下学期，大组将继续深入各个备课组，根据各年级的学生特点，找出教学中存在的实际问题，通过教学实践进行突破，力争提高质量。

二、 研课活动有序，提升教学能力

本学期，我校的基准教案修改已经进入到第九轮。一、二年级，使用的是部编版新教材，三到五年级，使用的是沪教版教材，绝大部分的教案和配套课件已经相当完备。每个备课组有了基准教案的依托，都能有条不紊地进行课堂教学的研究。教导处、教研组长、基准负责老师层层把关，深入课堂，发现问题，及时交流。这学期，依然有备课组开课，集团展示，基准随堂课等多种形式的课堂教学检验。教导处、备课组长和组员都能积极参与，对执教者的教学设计、教学过程、学生反映、存在问题等方面进行研讨和反思。在研究过程中，组员们觉得基准教案有一些尚待改善的地方，他们会利用基准活动时间，认真交流，这样的互动学习使老师的教学能力又上了一个新台阶。这学期，教研员老师频繁莅临我校，无论是对执教老师，备课组老师，团队老师，还是对整个语文大组，都是一次非常有益的学习，才使得我校的语文教学在原有基础上得到进一步的提高。

本学期，我们组内每位语文老师的听课节数大多都达到15节以上，其中有部分老师的听课节数超过20节，教导处的裘文蕾老师，周逸倩、更是多达40节以上。老师们在听课笔记中，不仅详细记录了听课的实录，还在旁边做好批注和随感，在互相学习中促进自身业务的提高。

本学期，教导处和语文大组听了大部分语文老师的随堂课，老师门能够按照基准教案认真执教，但从中我们也发现一些问题。比如有的教师没有针对班级学生的情况，对教案进行适当的调整，导致教案的内容要么过于松散，要么是来不及上完。还有的教师对教材和教案没有进行过深入地研读，出现了知识点的错误。低年级的老师在进行生字教学时，每个生字都一样教，缺乏侧重。

在今后的教学中，我们还将加强大组听课，跟老师们加强研课，力争每位老师能不断提高执教能力，提高教学质量。

三、 专题学习频繁，不断提升教学能力

本学期，从集团出发，针对每个学科，开展了向特级教师学习的主题活动。其中，语文大组听了两节特级教师的公开课，一节是特级教师薛法根老师执教的《珍珠鸟》，还有一节是卢雷老师的《我要的是葫芦》。这两位老师风格迥异，但他们功力深厚，研读文本的能力极强，加上他们循循善诱的引导，学生在课堂上，学习气氛浓厚，教学效果显著。观课后，每位语文老师都有感而发，做了点评，纷纷表示，要从特级教师身上汲取营养，落实到自己的课堂中去。

另外，根据集团要求，我们每位语文老师还参与了20xx年专业发展培训活动，根据自己的年段，撰写了教案。通过这项活动，每位语文老师对备课格式、内容有了更明确的认识， 认识到备课的重要性，这为今后全面落实部编版新教材做好了准备。

四、 主题活动丰富 语文特色初现

1．语文周活动——亮点多多

本学期，我们语文教研组在教导处裘文蕾老师的带领下，开展了轰轰烈烈的第十四届语文周活动。本次语文周的特色是“聆听最美声音，共享朗读乐趣”。国庆节长假里，裘老师和语文大组长共同商议活动方案，撰写活动策划，各年级组的备课组长根据本年级学生的特点，认真完成了年级策划书的撰写。开幕式上，新老教师的诗朗诵拉开了语文周的序幕。传统节目——“淘书乐”活动中，家长志愿者们纷纷建言献策，来到学校布置场地，欢声笑语充满了整个校园。闭幕式上，各年级组带来的节目形式多样，异彩纷呈，赢得大家的一片喝彩。老师、家长和同学们的共同参与，为本届语文周画上完美的句号。整个语文周活动深受同学们的喜爱，也获得了老师们的好评。同学们在语文周中收获颇丰。这背后，凝聚着全体语文老师的智慧和汗水。

2．写字等级考——付出终有回报

本学期，五年级的全体师生都在备战写字等级考试。这是对学生书写能力的测试，也是老师和学生五年努力的检验。开学之初，老师们都非常用心，找出前几年的测试题，每天让学生进行练习，同时，毛笔书写不过 ……此处隐藏12641个字……，提高我们的课改理念和课改能力和步伐。

通过以上环节的研究我们语文组所有成员在本学期初步完成了“1+6”教学模式的固模工作，每一个老师形成了自己的模式，为形成大的模式奠定了基础。

二、加强新课标的学习。

继续组织本教研组老师积极学习语文新课标，通过集体和老师个人学习相结合的方法，深入理解新课标的精神实质，也为课堂教学改革，提高课堂效益提供理论保障。

三、利用公开课、示范课、研讨课等形式，做好课例研究。

语文组积极做好公开课、示范课等听评课活动，通过活动一方面提高了教师听评课的能力，重要的是通过这些课我们深入研究了“1+6”教学模式下上课各环节的问题，为固模奠定了扎实的基础。

四、上好课外阅读课，开展各种课外活动，提高学生学习兴趣。

每位老师上好阅读课，提高学生阅读兴趣和阅读量。我们语文组还积极组织参加了河北省“雏凤杯”作文竞赛和各种知识竞赛等活动。特别是我们语文组和学校法制处、团委联合举办了法制演讲和歌颂祖国的演讲等活动受到了良好的效果。

五、结合其他学校经验结合我校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施工作，努力提高我校语文成绩。

六、初三年级组研究了中考方向，把握中考脉搏，复习做到有的放矢。

七、工作中的不足。

课改研究和教学任务的完成形成不小的矛盾，有时忽视课改研究。

时间总是过得飞快，一眨眼，一学期又将过去了。本学期，我们高段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，比较圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、学习是我们的食粮

学习是我们的粮食。本学期，我们教研组仍旧把学习放在工作的重点位置。因为我们知道，只有不断学习相关的教育、教学知识，才能提高自己的专业素养，才能更好地教学生知识。因此，在开学初，我们教研组根据教导处的要求，制订了《 当湖中心小学20xx学年高段教师阅读推荐目录》，我们选择了《给教师的一百条建议》、《这样教学生才肯学》这两本书作为必读书籍，《小学语文教师》、《启迪教师心灵的哲理美文》作为选读书籍，组内的老师们也是积极认真学习，利用业余时间，认真阅读，并写下读书写得，有的老师把心得发表于自己的博客中。对于《新课程标准》的学习，我们组总是在每次一的教研活动中，部分老师结合自己的教学进行再次学习和解读，在学习和解读中，把新课程的理念运用到自己的教学中，提升自己的教学水平。

二、课堂是我们的主阵地

课堂是我们的主阵地。本学期，我们组内的老师们始终围绕着教学主题“优化课堂练习设计”进行课堂教学。

1、上好常态课

我们组内的老师们精心准备每一堂语文课，在备课时，遇到教学难点、教学困惑，总会在办公室内进行研讨，寻求最佳的解决方法。在课堂中，渗透新课程的教学理念，把学生放在学习的主体地位，把“优化课堂练习设计”作为教学的重点，教给学生学习的方法，体会的表达，扎扎实实地上好每一节常态课，让我们的孩子们获得更多的语文知识，提升语文素养。

2、上好调研课。

20xx年9月，平湖市进修学校研训中心对我校进行了一次整体调研。在此，我们组的钱佩英老师和戴春聿老师分别执教了调研课《中华少年》和《鲸》。受到了听课领导王爱民校长和吴林妹教研员的好评。吴老师对于戴老师的课堂中，关于说明文的教学给予肯定，特别是说明方法的指导和仿写以及课堂中批注的渗透给予了赞赏。而钱老师的课更是被王校长所看好，为此，我们的钱老师在12月27日那天 ，在全市的教研组长会上执教了一趟作文指导课《关爱》，之后又作了《作文辅导四部曲》的报告，钱老师精彩的演绎，精辟的讲述，给我们的老师们作了一次很好的引领示范，得到了听课老师和领导的好评。

3、上好“同课异构”校本研训课

“同课异构”校本研训是我校的一项重点工作，本学期，我们教研组开展了主题为“优化课堂练习设计”的同课异构活动。由执教六年级的许老师和朱老师共同执教六上精读课文《少年闰土》。虽然是上同一个内容，但是两位老师的课堂是不一样的。儒雅的许老师带着六（1）班的孩子们围绕着一个统领整堂课的问题：找出闰土和“我”讲的四件事，认真读一读，说一说从哪些词句中感受到闰土是一个怎样的孩子？孩子们通过“找、读、说”的学习方法，抓住重点词句感悟到了一个“机智勇敢、见多识广”的闰土。整堂课思路清晰、扎实有效。而略带幽默的朱老师则在一开始就出示两个问题，让孩子们围绕着两个问题展开学习，通过小组讨论、交流，感悟到闰土的“机智勇敢、见多识广”，最后是理解含义深刻的句子，体现了我们活动的主题“优化课堂练习设计”。孩子们在轻松、愉快的氛围中学习。

课堂展示结束后，我们又开展了课后反思性说课和互动交流评课。两位执教的老师把自己在课堂中的成功与不足都作了反思，听课老师们也是毫无保留地把自己的听课感受和意见建议与大家一起分享。特别是对于六年级课时的划分，进行了重点讨论。我们老师觉得六年级的精读课文，两课时太紧张，三课时教学比较合理。最后，由朱主任进行总结交流，为本次同课异构活动画上了圆满的句号。相信，在校领导的引领下，在组内老师的共同努力下，我们的同课异构活动会越来越扎实、有效。

三、语文素养是我们的追求

提升学生的语文素养，一直是我们教研组老师所追求的，在本学期，我们只要做了以下几点工作：

1、阅读

要求每一个孩子都要有自己的课外书，每天阅读时间不少于半小时。阅读的书籍可以自己的买、可以是图书馆借，还有是同学之间互相推荐借阅。学生们的阅读兴趣比较浓厚，据六年级的钱老师统计，她们班级的学生阅读量最大的有近几十万字。同时，做好经典诵读工作，下发经典诵读资料，要求学生每天利用语文课的前五分钟进行阅读，还有是每周一得中午进行诵读，期末进行了考级，很多学生都参与并取得考级证书。

2、写作

在写作方面，我们的老师们有一定的经验。 在本学期，我们的老师们把重点课文重点段落的仿写作为了一个重点，有动作描写、语言描写、心理活动描写、景物描写等，只要有好的段落，我们就进行描写，并且讲评，再次写。工作比较到位，所以孩子们的写作水平有所进步。

3、书写

学生的书写，一直被老师们关注，我们也是如此。虽然到了五、六年级，但是我们还是把书写放在比较重要的位置。本学期开展了书写比赛。五年级书写比赛内容是《七律长征》，六年级书写比赛内容是《这片土地是神圣的》。通过比赛，涌向出了一批书写规范、整洁的孩子，同时加深孩子们认真书写的意识。

一学期的教研组工作小结如上，有我们辛勤付出的收获，但更多的是不足。因此，下学期，我们将继续努力，争取把工作做得更好。