师德师风第1-3阶段总结(精选多篇)

第一篇：师德师风第1-3阶段总结

城关中心小学师德师风教育活动

第一至第三阶段工作总结

从3月15日——6月10日，我校进行了师德师风教育活动。本阶段我们主要学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的有关论述，学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《忻城县师德师风建设“十不准”》、《来宾市中小学教师职业道德考评细则》。对照《来宾市中小学教师职业道德考评细则》查摆突出问题，现将学习收获总结如下：

一、指导思想：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照重新修订的《中小学教师职业道德规范》和《来宾市中小学教师职业道德考评细则》的要求，解决目前教师队伍中存在的突出问题，努力转变教师工作作风，提高教师队伍整体素质。

二、目的要求：

围绕如何当好人民满意的教师开展师德大讨论，加强教师队伍建设，开展 “学先进、争做师德标兵”活动，激励广大教职工以良好的师德示范和言传身教尽心尽责做好本职工作；认真查处严重违反教师职业道德以及学生和社会反映差的教师，加强对师德师风差的教师进行教育引导，严格执行师德师风建设“十不准”的规定。通过开展师德师风建设活动，提高全县广大教师的思想道德素质和科学文化素质，努力建设一支“层次高、师德好、治校严、业务精、能力强、有特色”的高素质教师队伍，以推动我镇教育事业的全面发展。同时，为教师实行绩效工资提供师德保证。

三、具体工作：

1、广泛宣传动员：3月19日上午，学校组织召开动员大会，及时传达忻城县教育局 “《忻城县教育和科技局2014年师德师风教育活动实施方案》的文件精神，认真做好我校师德师风教育活动工作部署。学校邀请忻城县教育和科技局罗副局长到会指导。

2、成立领导小组，制定实施方案。学校按照市教育局的要求，建立师德师风领导小组和办公室，明确任务，落实责任，制定实施方案，保证学校师德师风工作有条不紊地开展。

3、理论学习：采取集中学习的方式进行学习。学习内容为：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观论述、《教育法》、 《教师法》、 《中小学教师职业道德规范》、《忻城县师德师风建设“十不准”》、《来宾市中小学教师职业道德考评细则》。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习《中小学教师职业道德》等，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观

4、做好学习笔记。通过学习教育，听报告会，教师书写了学习心得和学习笔记，师德领导小组及时进行小结，为实践活动奠定了基础。

5、所有教职工利用网络资源、学校发放的学习资料、通过新闻传媒等信息网络，认真学习了先进人物的先进事迹、教育法律法规、教师职业道德规范及禁令。

6、认真查找，拾差补缺

我校对每位教师进行测评，找出不足和差距，根据大家反馈的情况，可以分为四个方面。

(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上的影响，上课心不在焉，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。

(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。影响学生的身心健康。

(4)、缺乏师表。有的教师举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

四、学习收获：

1、学校领导重视、全体教职工参与热情高，积极主动，没有任何一人因任何理由而缺席，全体教职工都保质保量的完成了学习任务。

2、端正态度，关爱学生。通过学习明白了自身的权利与义务，工作态度、工作方法有了一定的改善和提高。特别是让许多老师在一定程度上养成了爱学习的好风气。部分教师关心热爱小学生如对待自己亲生子女，老师主动家访了，肖信菊老师备加关注学生成长，提前到校辅导差生，主动纠正从弄洪村小到中心校就读某学生的卫生、学习习惯，在很短时间提高学生的学习成绩和扭转学生差的行为习惯。

五、存在不足：

1、对于法律法规认识觉悟不高，只知其工具面而不知对于我们教育工作者而言，相关的法律法规还具有其强有力的保障面。为我们的工作开展提供强有力的保障，就其教育这一特殊领域而言。我们教育工作者作为执法者这一角色还认识不够，理解不够。

2、学习心得的学习方式不够深入。学习的角色定位不清。有极少部分教师也许是迫于社会生活、私人原因或者是工作繁忙无暇顾及，学习过程中，抱有完成任务的敷衍心态。学习主动性、积极性不高。

3、学习后的成效太慢、太少。工作态度、工作方法虽有较大的改善与提高，但进步的程度也参差不齐，离“当人民满意的教师、办人民满意的教育”这一目标相差甚远。

4、有极少部分教师只注重理论学习的“学”，而不注重学以致用“用”。

六、今后工作的开展

做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

第二篇：师德师风第1-3阶段总结

城关中心小学师德师风教育活动

第一至第三阶段工作总结

从3月15日——6月10日，我校进行了师德师风教育活动。本阶段我们主要学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的有关论述，学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《忻城县师德师风建设“十不准”》、《来宾市中小学教师职业道德考评细则》。对照《来宾市中小学教师职业道德考评细则》查摆突出问题，现将学习收获总结如下：

一、指导思想：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照重新修订的《中小学教师职业道德规范》和《来宾市中小学教师职业道德考评细则》的要求，解决目前教师队伍中存在的突出问题，努力转变教师工作作风，提高教师队伍整体素质。

二、目的要求：

围绕如何当好人民满意的教师开展师德大讨论，加强 ……此处隐藏3968个字…….深入开展谈心活动

广泛开展征求意见后，领导带头与教师相互谈心交心、教师之间相互谈心、领导和学生之间谈心交心、教师和学生之间相互谈心交心，在谈心中，既做到了严于解剖自己，又善于帮助对方，坦诚相见，推心置腹。通 1

过谈心活动，沟通思想，增进理解，形成共识，促进团结，为我校更好的发展打下良好群众基础。

二、本阶段取得的成效

自进入第二阶段以来，学校领导高度重视，学校和教师签订了教师师德承诺书，下发师德师风学习材料，并组织教师集体学习与教育相关的法律法规，观看先进教育工作者事迹的视频，并组织讨论。在此基础上，根据县教育局《关于开展接受监督、加强服务、转变作风、规范行为，力促教育工作上台阶活动的实施方案》精神，要求每位教师对照“十查十看”和《教师师德承诺书》，写出一份个人自评报告，学校又据结合教师们的个人分析报告，认真起草了学校分析报告，然后再征求意见，修改后最终形成学校的分析报告，挖出存在的问题，实事求是地分析存在问题的主客观原因，为我校整改落实阶段的各项工作奠定了基础。

三、存在的问题

通过深入开展师德师风学习活动，我们认识到，学校发展中还存在着一些问题，主要表现在：

1、理论学习不够深入。教师们虽然注重了政治和业务学习，在学习的深入性还有很大不足，存在时紧时松的现象，致使自己对新知识、新思维掌握不多，了解不透。

2、由于学校面积较大，校长日常事务较多等原因，校长深入教室、深入老师、深入学生的时间相对不足，主动和师生交心、谈心少，对师生的思想状况还不能做到了如指掌。特别是对教师谈工作、提要求多，对他们工作和生活中的困难了解相对还不够。没有时间持之以恒地同老师们一起研究、探讨、完善，充分发挥领导的指导作用。

3、个别教师对后进学生缺乏耐心，特别是对后进学生个别辅导不够。对学生的要求宽严不当。还有的教师怕管学生，怕惹麻烦，但是最主要还是对特殊学生关爱不够，教育不到位，有些教师与家长联系不够耐心。

4、一些有畏难情绪，克难攻紧的耐心和勇气不足、创新精神不够强。对待工作存在求稳怕乱思想，觉得轻车熟路，在改革创新上不求突破，创新意识不强，很少提出新的措施，新的教研教改思路。

5、在团结协作方面，有些教师对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地与其他老师交流。

6、有极少数教师重视语、数、英等学科的教学，对其他学科不重视，真是好心办了坏事，影响了学生的全面发展和个性特长的培养。

四、存在问题的原因分析

1、学校日常事务太多，除了教学外，教师们学习的时间很少了，交流的时间也少了，政治学习学得不太透彻，一些知识没有触及灵魂深处。

2、学校教师人数少，专职教师配备不足，兼职教师专业水平跟不上，特别是没有音美微机等专职教师。

3、自从我国实行计划生育以来，每家每户只有一个孩子的家庭越来越多，学生在家里越来越娇生惯养，缺少艰苦的磨练，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。学习认真、刻苦钻研、吃苦耐劳这些精神在多数学生中无法体现。因此，对于一些学生的辅导，教师很困惑，不知道怎么进行。

4、现在的教育，家长还是以学生能考高分升学为主要目标，影响了学生学习其它非考试科目的积极性。也影响了教师们学习一些新知识的主动性。

5、教师们受社会上一些不良风气的影响，把教育作为一种谋生的职业来做，而不是做为一种事业来做，所以不想创新，对一些事情没有热情。

五、整改措施

1、增强法制观念，提高思想觉悟。认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。进一步明确师德师风建设的重要意义。通过教育和对法律法规等文件的学习，使广大教师的政治思想觉悟师德师风水平都有了明显提高。

并通过系列教育活动来巩固教育成果。如：发放调查问卷，签订师德承诺书，每位教师撰写个人师德自评报告，大大增强了教师的法制观念，规范了教师从业行为，让每位教师自重、自律、自省、自强，提高了师德修养。

2、树立爱岗敬业精神，增强事业心和责任感。进一步完善各项管理制度，制定好绩效工资实施方案，对每位教师的工作态度，工作干劲，工作份量，工作效果，都有一整套的检查验收量化评估细则。做到各司其职，各尽其责。全体教师各就各位，各显其能。人人都是学校的管理者，参与者；个个都是学生的教育者，引导者。做到时时有事做，事事有人做。有事一起干，有难一起帮。

3、关爱学生的健康成长，争做学生的崇拜老师。在教育教学工作中，全体教师要真正关心爱护学生，把爱奉献给每一位学生，少一些浮躁情绪，多一份温情和爱心，平等地对待学生，充分激发学生的学习的积极性和主动性。让这支庞大的、生龙活虎的、天真可爱的、茁壮成长的学生队伍，真正成为祖国的花朵，国家的栋梁之才。让我们广大教育工作者都成为家长，社会信任的教师，学生崇拜的老师。

4.营造教师成长环境，拓展教师发展空间。学校将采取得力措施，积极为教师的专业化成长和发展创造条件。打铁全靠自身硬，努力练好内功，掌握教育教学规律和方法，提高课堂40分钟的教学效率和效果，关心每个学生的全面发展和个性特长的培养，耐心辅导后进生。学校还要为教师创造良好的教学科研的氛围，激励教师积极投入到教科研活动中去，支持教师在教学上大胆改革和创新，及时总结成功经验，让他们在教科研方面做出成绩，加快每位教师成为专家型名师的步伐。

5.树立师德形象，规范文明行为。教书的目的是育人，育人的关键是教师要为人师表。因此，教师良好的思想品行将是最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把老师看作学习模仿的对象。所以教师必须从小事

做起(更多内容请访问首页wwW.)，从我做起，率先示范，做出表率。因此我们要求教师：以高尚的人格感染人；一整洁的仪表影响认；以和蔼的态度对待认；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人，为人师表的时效性，才会让学生“亲其师、信其道”进而“乐其道”。

6.终身学习当楷模，勤奋读书做榜样。教师严谨治学的精神，不仅为学生树立了榜样，更重要的是教师本身工作的需要。面对基础教育课程的重大变革，相当多的学校管理者和教师的思想准备不足，特别是在观念上不适应，我们认为：为了适应新课程的要求，所有学校都必须构建学习型组织，让广大教师持之以恒地学习，这不仅对新课程的实施起到巨大推动作用，也是从根本上提高教育教学质量的百年大计。

以上是我校学习实践科学发展观活动第二阶段的工作总结。请上级领导和广大党员群众，对我们的工作多提出批评和指导意见，帮助我们进一步切解决阻碍我校科学发展的问题，以便更好的开创我校科学发展的新局面，把我们小学办成人民更加满意的学校。