七年级作文学海无涯

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古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习的海洋是广阔的、是无边无际的;知识的天空是不着边际的、宽广的。下面给大家分享一些七年级作文学海无涯，希望对大家有帮助。

七年级作文学海无涯1

“读书苦，三更灯光五更鸡;苦读书，无灯之下巧偷光;不读书，老来伤悲留肝肠。”快乐自由地读书，你定会回味无穷。

人们常以“学海无涯苦作舟”作为读书的一贯形式，但我却不认为一定要苦作舟，我们快乐地学习不是很好吗?学习虽是苦闷、枯燥的，但我们可以来点“逆来顺受”，要把枯燥变成有趣，用这样的心态来读书，我们自然会进入另一番境界——乐读书。

以快乐为前提，以求知为动力。“书中自有黄金屋。”读百科全书，你会获得各种信息;读优美散文，你会感知多彩句式;读古代诗词，你会感受古人风采……可见，读百书，就可品百味，酸甜苦辣咸在书中无一不有，但会品书乃会读书人的专利，那些死读书的人永远只会沉浸在苦闷之中不能品尝到其中五彩缤纷的味道。

以致用为原则，以思考为方向。学习过程中，要不断思考学习内容，达到学以致用的境界，这样一来，你便知道学了什么，为什么要学，学完后有什么作用。用这样的方法学习，自然觉得学习内容有方向把握，就会主动地去学习。同样会感受到学习可以苦中作乐，感受新型学习味道。

与书香为伴，用笔墨抒情。在课外的学习时间中，品读美丽的篇章，我们都会有一些感受，何不把它化为文字永存于随笔之中。读书常使人产生共鸣，有这般感受之后，你就可以用你大敢而随意的笔头把这些东西用美丽的文字形象地表达出来，写在纯白的纸上，变成你读书时有过的回忆。日积月累地做读书笔记，品华丽篇章，你的思想会在阅读中不断升华、进步。同时，你也会感受到阅读带来给你们的快乐，更会爱上写作不再为之烦恼。

读书百味，人生百味。读书是我的乐事，我以快乐为能量，努力做双浆，向那无边的学海“乐作舟”阐述新一代读书观。

七年级作文学海无涯2

泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，世间万物皆离不开个“苦”字，《送东阳马生序》中宋濂的苦读令我肃然起敬，真是那句话道得好呀!“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

忽然想起了余秋雨的《文化苦旅》，坐着到处游览，到处讲学，不是非常快乐吗?这苦又是从何谈起呢?原来，苦的不是旅行，而是厚重的历史，苦的是沉重的人生，这苦，苦得有几分责任。

孟子云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”在书山题海中跋涉在各种各样的问题上与他人争个面红耳赤，在漫漫求学路中还要忍受各种痛苦，在茫茫黑夜里挑灯夜战，这一切的一切都是苦的，苦得让人心痛，苦得让人呐喊，在苦海中航行的我们还有快乐吗?

其实不然，作为一名学子，乐趣终是隐藏在不易被发现的角落，它总是等着你去寻找，悲观的人永远找不到快乐所在，只会死读书的人悟不到快乐的真谛，哭是乐的源泉，乐是苦的化身，没有苦，哪来乐?解难题的过程是苦的，但答案的出现会使你格外快乐;证明理论的路途是艰辛的，但得到真理你会感到异常欣慰。

现在我们已是八年级下半学期的中学生了，还有一年的时间就要冲刺中考了，现在的我们一切都围绕着苦，苦题，苦分，苦学……每天念着自编歌：周一周二战题海，周三周四赶作业，周五周六无闲时，周日还得再努力。这时候老师让我们写一篇与“学海无涯苦作舟”有关的文章，其用意也是良苦的，我们可千万不得让他的苦心白费了啊!

在苦海中撑一只小船苦游或许就是学习的真谛吧。

七年级作文学海无涯3

“少壮不努力，老大徒伤悲。”学的越多，懂得越多;想的越多，领悟的就越多。学习如同滴水一般，一滴水也许很快就会蒸发掉，倘若水一直滴，滴着滴着，就会汇成一条溪流，这条溪流延绵不绝，永无止境。

努力学习是车胤囊萤夜读的痴迷。为了读书，不顾环境和家境。再穷，也要有一股拼劲儿，为了学习，愿意受更多苦，受再多累。这就是车胤囊萤夜读的意义。有了这种痴迷，就迈出了学习的第一步;有了这种痴迷，就走上了学习之路;有了这种痴迷，就为下一步打好了基础。

努力学习是头悬梁锥刺股的决心。为了学习，立下决心，不顾身体和疼痛。即使头发散落一地，大腿千疮百孔，也坚持着，从不后悔，从不放弃!这就是头悬梁锥刺股的意义。有了这种决心，我们才能越怕越高;有了这种决心，我们才能走好每一步;有了这种决心，我们才能走在别人的前面。

努力学习是鲁迅买奖章买书的舍得。为了学习，不在乎名利与荣耀，将功名利益抛之脑后。“书中自有黄金屋”，这就是鲁迅卖奖章买书的意义。有了这种舍得，才能学会取舍;有了这种舍得，才能一心想着学习;有了这种舍得，才能好好学习，学好习。

努力学习是鲁迅吃辣椒驱寒的毅力。困难无处不在，唯有毅力能打败它。“腹有诗书气自华”，正需要这种毅力。用毅力去打败困难、克服困难、战胜困难，这就是鲁迅吃辣椒驱寒读书的意义。有了这种毅力，才能克服各种困难;有了这种毅力，才能“腹有诗书气自华”;

有了这种毅力，才能打下成功的基础。

努力学习是爱迪生对天才的定义。学习并不是一个简单的数学公式，而是不断的努力、上进、提出问题、解决问题，是循序渐进的努力。这种成功，是不可思议的;这种成功，是令人震惊的;这种成功，是令人疯狂的!天才，便是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。所以，天才并不是天生的，而是慢慢学习的、慢慢努力的。

当我们梦想更大成功的时候，我们有没有更刻苦的准备?当我们梦想成为领袖的时候，我们有没有服务于人的谦恭?我们常常只希望改变别人，我们知道什么时候改变自己吗?当我们每天都在批评别人的时候，知道该怎样自我反省吗?栽种思想成就行为，栽种行为成就习惯，栽种习惯成就性格，栽种性格成就命运。

天生我材必有用，学习如逆水推舟，不进则退，学习就是这样的。我认为学习的意义在于对知识的渴望，渴望是最重要的，要是没有这种渴望，也不会有车胤囊萤夜读的痴迷、头悬梁锥刺股的决心、鲁迅买奖章买书的舍得、鲁迅吃辣椒驱寒的毅力。但是，学习，只要把被动变为主动，一切就都有了意义。

七年级作文学海无涯4

相信大家都听说过：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，这句名言吧!相信这一句话也激励过无数仁人志士发愤图强。但我认为：纵使学习的海洋无边无际，求学极其辛苦艰难，作为学生，勤奋苦读是我们天职与使命，品味学习的苦与乐，更是我们读书的享受，我们要以乐为舟，以苦为檝。乐，便代表了对学习的兴趣，兴趣则是成功的关键所在。只有满怀兴趣地去学习，才能在无涯的学海中找寻到属于自己的一片崭新的绿洲。

兴趣的激励犹如一座灯塔，让我们在弥漫着浓雾的学海中辨别出前进的方向。只有当你对学习充满了无限的乐趣，才能不被动地去接受老师对你灌输的知识，将所学的知识进行消化与吸收，融会贯通，变成能被自己灵活运用的知识，并化被动为主动，自觉地学习，明确学习的方向与目标。这样才能不为读书所困，不变成读死书的书呆子，才可以更好的提高学习效率。

相反的是，如果你对学习已经失去了那份兴趣，那么任凭你记住再多的公式，做过再多的题型，到最后得到的也只不过是一个空壳，自己不能将其消化吸收，为兴趣注入营养，这样的学习，便可以说是事倍功半，效率低下。

被称为“发明大王”的爱迪生，以两千多种发明使人类文明走向了新的起点。爱迪生年幼时家境贫寒，却无法抑制住他对科学实验的兴趣和热爱。但是，由于他在列车厢里做实验引发火灾，被列车长扇了一耳光，导致爱迪生双耳失聪。可他在兴趣的激励下，他依然是选择不放弃，战胜难以忍受的困难，他的努力得到了回报，并且他也得到了世界人民的尊崇。

所以说，每一位学者都应该建立起对学习的兴趣，因此我们才可以更好地学习。如今，我们的学习任务越来越多，不过随着学习任务的增加，我们所学到的知识也就越来越多，可如果对学习没有兴趣，这些宝贵的时间就会容易被荒废掉。

因此，我们不应该只看到学习时的劳累与辛苦，更不能被一次两次的失败给打倒。我们应该看到得到的是学习带给我们的无限快乐，仔细感受所学知识的深厚内涵，真正的喜欢上学习，你便能在学习中更好的找寻到快乐，才能学到越来越多的知识，充实自己。

但愿我们每个人都能在无涯的学海找到一份学习的快乐。

七年级作文学海无涯5

俗话说“学海无涯苦作舟”，这是许多有成就的人用他们的实践证明了的至理名言。从古到今，不少人把它当作自己的座右铭，勉励、鞭策自己勤奋学习，这无疑是最好的。但我们更需要另一句口号：“学海无涯乐作舟”。

其实，古人提倡的“苦作舟”，“苦”字往往被后人误解为“死”和“呆”。其实不然，所谓“苦学”的精神，并非提倡学习上的“苦行主义”。定要寒冬“执书映雪”，夏夜“囊萤读书”，“头悬梁，锥刺股”，把学习描绘得如此痛苦不堪，使青少年望而生畏，其益处也不大。我不知古人读书的感受到底如何，但如果只是读得愁眉不展，叫苦连天，我想这也很难收到良好的读书效果，而这个“舟”也很难到达学海的彼岸。

作为一名学生，如果“苦”到底，不仅会影响身体，学习效果也不会提高。我们应该科学学习，从中寻找乐趣。如果单靠“苦作舟”，难免会忍受不了而半途而废，正如登高山一样，一味地苦苦攀登，不把登山当作一件乐事，就很难看到山顶那无限风光。大哲学家苏格拉底曾说过：“当你苦苦寻找快乐的时候，他不会出现，当你醉心于某一件事时快乐便悄然而至。”读书也一样，只要一心一意学，就能“乐作舟”了。

在周日没作业时，我经常卧在一旁看《中国皇帝传》。那一篇篇精彩的故事，一个个传奇的人物全都印在我的脑海里。爸爸也喜欢历史，平日里我们父女俩一起讨论，不太懂历史的妈妈在一旁“瞎搅和”，弄得我们哭笑不得。我这才明白，有了知识是那么的快乐自豪!还有呢!我家到处都是书，电脑桌上，餐桌上，床上，洗衣机上……只要有我经过的地方都有书。就像爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。我们的学习，要有兴趣才会有动力。当你感到所学到的知识是这么神奇，令你日思夜想，那你就快要“乐作舟”了。

学海无涯，乐作舟!