《枯叶蝴蝶》读书笔记(精选多篇)

第一篇：《枯叶蝴蝶》

《枯叶蝴蝶》

主备人：呼晓燕审核人：薛春莲刘远志

教学目标：

1、朗读课文，把握文章内容，理解作者的写作意图。

2、通过自主思考与小组合作，体会作者精妙用词，理解文中关键语句的含义。

3、培养同学们热爱自然，保护珍稀动植物的优良品质，并引导同学们坦诚做人。 教学过程：

一、导入示标

我们一起来欣赏一段优美的旋律。知道这是什么曲子吗？对，《梁祝》。想必梁祝的故事大家也都不陌生。他们的结局是怎样的呢？虽然梁山伯与祝英台的爱情是悲剧，但是他们最后化作了蝴蝶表示了对美好愿望的追求。为什么会化成蝴蝶呢？自古以来蝴蝶在人们心目中就是美好形象的象征。（ 配音乐画面）

说到了蝴蝶，老师这里还有几张它们的图片与大家分享。（课件出示配乐）

师：刚才大家看到的漂亮的蝴蝶和这个蝴蝶是同一种蝴蝶， 它叫"枯叶蝴蝶"。（课件出示配乐）

刚才我们是从图片上认识了枯叶蝴蝶，下面我们就随作家徐迟再来深入了解枯叶蝴蝶，看看它的命运究竟如何？使我们从中可以得到什么启示？[通过创设情景，激活学生求知的欲望]

二、交代目标：

找学生朗读

三、枯叶蝴蝶档案

师：那么，对于枯叶蝴蝶你了解多少？（大屏幕显示配乐）（生读）

枯叶蝶学名枯叶蛱蝶，分布于我国的西南部和中部，峨眉山的枯叶蝶，属于中华枯叶蛱蝶，以拟态逼真的枯叶蝶最为著名，姿美色丽，身长35毫米，展翅为65毫米，色彩可与凤蝶媲美，其反面的色泽、斑纹、翅形酷似枯叶的叶柄、叶脉、叶形与枯色。

四、整体感知：读一读，说一说

（一）教师范读课文，学生听准字音，读后检查学生的听读情况。

读准加点字的读音：

收敛翱翔枯槁逸出憔悴阖上

（二）指导学生朗读课文

（三）同学们，生字的障碍我们已经扫除了，下面让我们一起走进枯叶蝴蝶的世界，请同学们拿起课本，边读边圈点勾画相关信息，读完之后，我们来交流：（大屏幕出示）

你对枯叶蝴蝶有哪些了解或你有何感受？

师过渡：《论语》中说：学而不思则惘，思而不学则殆。因此我们在读书的同时也应动脑思考，哪位同学能将自己思考之后的成果展示给大家？（学生交流，教师根据学生的交流情况可适当补充）

1、枯叶蝴蝶的产地在哪里？

2、枯叶蝴蝶以枯叶命名的原因是什么？从文中找出句子来回答。

3、枯叶蝴蝶伪装成枯叶的目的是什么？

五、自主学习：问一问，想一想

教师过渡：下面请同学们再次走进课文，可以采用你喜欢的方式读，然后完成大屏幕上的两个任务。（大屏幕出示）

（一）文中有很多句子是值的我们去品味、赏析，所以我们的第一个任务是：

划出文中你欣赏的句子或段落，并说明理由。

提示：句子赏析可以从词语运用、修辞方法、蕴含的哲理等方面来谈。

（二）读书要有善于发问的精神，我认为提出一个问题远比解决一个问题重要，所以我们的第二个任务是：

划出文中你不明白的语句。

要求：这两个任务，同学们先自主思考，然后小组内可以讨论交流，如果小组内解决不了，请你做好标记，一会儿我们一起来解决。

（学生质疑释疑）

六、问题探究：品一品，悟一悟

（一）作者是如何描写枯叶蝴蝶装假作伪的？（第三段）

教师引导赏析本段：

1、本段中有一些动词用得很贴切，同学们能找出来吗？这些动词写出了什么？

2、还有一些形容词用的也很好，请同学们找出来。

3、分析枯黄和枯槁的区别。（枯黄，只写出了颜色；枯槁，不光写颜色，更写出了它的神态）

4、本段中，作者除了运用了一些贴切的词语外，还用了一些修辞方法，同学们知道是什么吗？（比喻、排比）

教师总结：作者在这段文字中运用了几个简单的动词、形容词，并且加以排比、比喻两种修辞方法的运用，就写出了枯叶蝴蝶善于伪装的特点，可以说是栩栩如生、妙笔生花，希望同学们在以后的作文中也能像作者一样，精妙用词，细腻描写。

请同学们反复读本段文字。

（二）枯叶蝴蝶伪装的结果怎样呢？

教师过渡：同学们，枯叶蝴蝶如此费心尽力地伪装自己的目的达到了吗？结果怎样？（没有逃脱被捕捉的命运；这一生物已经濒临灭绝了）

（三）为什么会造成这样的结果？文中有没有具体的语句解答这一问题？

明确：“但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴”

1、这句话应如何理解？

提示：美丽的蝴蝶不难发现，但会隐藏自身美丽的蝴蝶却是罕见的，因而它身价不菲，枯叶蝴蝶的被捕，就是因为它善于伪装。

教师过渡：由于人们肆意地捕捉枯叶蝴蝶，所以这一生物品种快要绝种了，而此时，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶，可是国家的下令不但没有制止人们的行为，反而更增加了它的身价。

2、“国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对地绝灭了。”这句话应如何理解？

明确：物以希为贵，一些见利忘义者置法律于不顾，为金钱铤而走险，“绝对”是没有任何条件、不容置疑的意思，枯叶蝴蝶的下场可想而知。此句表明作者对胡也蝴蝶命运的担忧，对利欲熏心者的憎恨。

（四）作者写作本文的意图是什么？从文中找出表达作者主张的句子。

教师过渡：是啊，是枯叶蝴蝶的装假作伪心音吸引了人们的注意力，让自己遭遇了濒临灭绝的悲惨命运，但作者对枯叶蝴蝶有没有赞美之词呢？（第一段）

通过这里，我们可以看出枯叶蝴蝶在什么时候是最美丽的？（展翅飞翔）

是的，是展翅飞翔的时候，看来，飞翔是蝴蝶的本色，失去了本色，就失去了生命，也就失去了光彩夺目，也就失去了美。

1、到这里你明白作者写作本文的意图了么？文中哪些句子表达了作者的主张？ 明确：“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它的。”、“我要我的翅膀两面都光彩夺目。”、“我愿这自然界的一切都现出它们的真相。”

2、“我要我的翅膀两面都光彩夺目”这句话应如何理解？

明确：这句话运用了比喻的修辞，“翅膀两面”指人的内心和外在行为，本句是指做人要表里如一，不但要有外在美，还要有内在美，这一议论句总结全文，形象地点明了文章的主旨。

教师总结：枯叶蝴蝶的装假作伪注定了自己的悲剧结局，那我们人类呢？如果像枯叶蝴蝶一样伪装自己，下场可想而知，所以作者写作本文是想通过枯叶 ……此处隐藏1944个字……，而张国荣眼里全是泪，一动不动地盯住张丰毅，待到陈凯歌讲完，伸手拨开陈凯歌继续演下去，眼神始终没有离开张丰毅的一段，可见其对角色的高度投入。正是他的高超演技及自觉意识造就了他在影坛上不朽的神话。

张国荣作为歌手，他摩登、前卫、风流，永远自信十足，善于表达自己。舞台演出时那炫目动感的服装，那忧郁醉人的眼神，他的仪态万千，令人目眩神迷。一曲monica唱至街知巷闻，他特别设计的舞步和手势，不但成为招牌动作，更是不少青少年争相模仿的对象。九六年复出，他更加大胆的演出甚至被许多知名歌星模仿，例如刘德华演唱会上的“小凤仙装”、郭富城与谢霆锋的黑色长裙，等等。“这个阶段的他，已经摆脱了‘流行偶像歌手’的窠臼，凭着日渐成熟的造诣及独立自主的意识，成功开创了他个人和香港演艺历史的新页。”

他的自觉意识至今又有几人能达到？所以如他一样的明星是极少的，也因此他在公众中的形象是不可磨灭的。

公众大都可看到张国荣展现在世人眼前的辉煌，而很少了解张背后的心酸。“所谓‘禁色的蝴蝶’，是指张的精致、脆弱、斑斓、玲珑、骄傲和喧闹，但却是被禁绝、禁忌、禁弃的色彩。这色彩不流于世俗??”洛枫如是说。他敢于尝试，超越和挑战大众约定俗成的习惯，正由于他走的太前，不为当时狭隘的香港传媒界所容，甚至引起社会恐慌，所以他遭受了种种指责与非难。他曾说“我一生未做坏事，但为什么会这样？”由此可看出张在种种非议面前的无奈与神伤。但他还是敢于正面面对的，并始终坚持自己的路线，直至他不堪病痛的袭扰，于24楼化蝶飞落。

我是敬佩张国荣的，为他独特的个人魅力，为他善良的品质，为他敢于尝试

与超越??他的这些品质也是我们职业发展之路所需要的。

我们需要重情重义，这样才会有许多真正的朋友，他们能与我们共患难，一同走过峥嵘岁月。在张国荣为万夫所指时，仍有梅艳芳，成龙等好友相信相伴是我笃信这点的理由。

我们需要善于发现人才并积极提携。人才是公司企业发展所必需的，我们在职业发展之路上总会有一个自己的小集团，人才也是这集团所必须的。今日对他们的提携，也许正是我们日后发展的基础。

我们需要像张国荣那样得认真专注，“人要自个儿成全自个儿”一句振聋发聩，点醒了小豆子，也会始终鞭策着我们。事业发展天赋是很重要，但后天的努力更重要，我们只有对自己的事业始终专注才能走的更远。

我们需要敢于尝试与超越，放眼古今中外，有成就者没有一个是固步自封，自缚手脚的人。张国荣敢于超越社会，才创造了舞台上，电影里不朽的经典。乔布斯敢于尝试才创造了苹果的传奇，苹果电脑，ipod，iphone，ipad 一次次新的尝试，一次次超越他人，超越自己。

然后呢？我们还需要什么？《异度空间》中心理医生（张国荣饰）：“人最难于了解的是自己，而人很多时候都十分脆弱，遇到了不如意的事情日积月累，便会变成心结。这些心结是家人和朋友无法理解的，因此人必须学会调息和爱护自己。”这番话告诫人要关爱自己，却也无奈默认“寂寞”是生命本质的存在，如果不能自救便只有自毁（洛枫）。深陷抑郁症困扰的张国荣走向了自毁， 但那绝不可能是我们想走的路。我们也许不会像张一样历尽坎坷，但自救之法却是必要的，心理学上有很多疏导方法，不一一赘述。总归我们要能看开一切，时刻保持内心的轻松，快乐开怀。

“我就是我，颜色不一样的烟火。”张国荣像烟火般绽放美好，我们即使无法那样璀璨，但也要绽放属于自己的不一样的烟火。我们相信只要我们像张国荣一样敢于付出，那么在自己心血浇灌下一定能绽放出最美的花朵，接触最好的果实。

第五篇：读书笔记

安丰初级中学教师读书心得

《问题学生诊疗手册》读后感

安丰初中 赵 嵩

自从上学期学校安排了教师读书活动，我从图书室借阅了几本自认为适合自己阅读的图书，有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。起初，也只是随手翻翻，可真正在闲暇时打开阅读，却又不一样的感受。对《问题学生诊疗手册》这本书，我特别喜欢，因为我们都知道我们学生的生源质量，在他们身上，或多或少都存在着这样那样的问题。那么，如何面对这些问题，解决这些问题，这都是我们无法回避的问题。

从这本书的书名就已经告诉我们，应该将教师与医生放在一起联想。医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”，即要实事求是，再结合自己的专业知识刨根问底，进而具体问题具体分析，开出药方治病救人。

王老师的这本书实际上就是这样在引导我们的教师应该更加专业一些，不是简单的一刀切，或是仅凭经验来处理问题。诚然经验对教师有一定的作用，但是经验引来的思维定势，逐渐懒惰的思维方法有时却有致命的危险，或者说对于教师个人的成长是很不利的。

人们都说“人心隔肚皮”，很少有人能够对每一个人都能洞察心机，再加上可能出现的代沟，初中生当中的一些想法简直可以用匪夷所思来形容，看似简单幼稚的问题在他们眼中却显得至关重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什么？是考试？是成绩？是升学？这些教育手段渐渐成了目的，凌驾于教育之上，而教师本身也就成为了一种谋生的手段，教育过程甚至成为一种追名逐利的捷径，试问有多少老师能够真心去教每一个学生？在这种“目的”的引导下，问题生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也变成问题生了，也许原因很简单，就因为他的学习成绩上不去。这应该是每个教育者都不愿看到的。

那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？这本书除了告诉我们具体问题具体分析，要透过现象看本质，多问几个为什么以外，就是要我们关心学生的需求。现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能刻画的来的。比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西 1

安丰初级中学教师读书心得

在虚拟世界里寻找天堂的过程。 而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。

对于老师来讲，这本书堪称工具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行处理，而不是想当然地马上批评教育，孩子的心灵很可能因此而受到伤害，问题不(请关注好 范 文 网：wWW.)仅没有解决，反而出现更多的问题。老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。

如果你还在为问题生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！